为促进学院内涵发展，进一步提高我院教师教育教学能力和水平，提升教师专业素质和创新能力，教师发展中心于2022年4月29日至5月1日，组织各二级学院开展了为期三天的教师教学能力提升培训。

本次培训采用线上授课的方式。全国职业院校教学能力大赛评委，江苏信息化指导委员会主任陈松与七位专家就2022年全国职业院校教学能力比赛要求进行精准解读；对大赛评审要点与备赛策略作出精准解析。专家们还展示了如何创新思政与专业课程深度融合的获奖作品；分享了专业课程和公共基础课程的获奖作品设计与经验，深度讲解信息化教学技术准备和资源开发及平台应用策略，内容丰富，干货满满。

各二级学院（部）备战教学能力大赛的团队教师们认真参与培训，机电工程学院、汽车工程学院、公共课教学部还组织了45岁以下的青年教师们一起研究学习。

 


▲各二级学院团队在认真进行培训学习

 

通过培训，老师们纷纷表示更加深入了解到了全国教育大会和职业教育大会的精神所在，提升了对宏观策略的理解，同时弥补了以往教学设计中的忽视点，完善了对教学过程的反思。汽车工程学院院长刘国军表示，参赛作品结尾处话语的运用，是极易忽视的细节点。“本次课程到此结束”是老师们在参赛作品录制中常用的话语。但是在培训课程的学习后，刘院长认识到，参赛作品片段式的教学并不适宜于以“课程结束”作为结尾。反复去思考、打磨每一个环节的细节，更加体现了教师们在培训学习中所体悟到的“坚守教学中的专业精神、职业精神、工匠精神”。

金融会计学院于蕾老师与团队老师提出，经过培训，感受到在教学比赛视角下去思索教学的实施，应当更加看重其实效性，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略，要在在比赛课程的录制中体现出，教师与学生之间知识的交流与信息的流动性。

文化旅游与艺术学院副院长李晓认为本次培训课程给予了老师们针对性的备赛策略，在教学比赛的视角下，提出创新思政与专业课程体系重构的教学模式改革新思路，利用优秀获奖案例分析进行了备赛经验的交流，收获颇丰。

▲老师们在学习培训课程后积极地讨论感想

学训结合，学以致用。通过本次培训，为备战教学能力大赛的团队赋能增效，为进一步提升我院教师教学能力，打造高水平教学创新团队，提高taptap体育彩票质量，奠定了基础。